|
|
|||
|
(Bài này đã gửi đăng báo Tiền Phong. Bản trên Tiền Phong có thể bị rút ngắn lại so với bản ở đây vì hạn chế về độ dài) Gần đây, có một số ý kiến xuất hiện trên báo chí trong nước cho rằng chương trình giáo dục phổ thông 12 năm như . . . → Read More: Vì sao giáo dục phổ thông cần 12 năm ? Văn bản sau đây là hướng dẫn cho những ai muốn xin sang Toulouse School of Economics học thạc sĩ TSE_Master_Info2013
Đây là phần đầu bản dịch tiếng Việt mới của cuốn sách toán học dành cho trẻ em rất nổi tiếng nhan đề “3 ngày ở nước Tí Hon”, nguyên bản tiếng Nga là “Три дня в Карликании” của tác giả Vladimir Levshin. Sở dĩ sách được dịch lại, vì bản dịch cũ của . . . → Read More: 3 ngày ở nước Tí Hon (Bài viết gửi cho báo Tia Sáng, hy vọng là được nhận đăng) So với cách đây 1-2 thế kỷ, các thệ thống giáo dục trên thế giới ngày nay đã tiến bộ rất nhiều. Từ chỗ phần lớn nhân dân là mù chữ vì không được đi học, ngày nay việc học phổ . . . → Read More: Cuộc cách mạng mới về giáo dục There is no excerpt because this is a protected post. Ghi lại đây trang web có chứa hàng nghìn bài giảng video về đủ các môn học khác nhau: https://www.khanacademy.org/ Trang này có được Bill Gates và Google tài trợ hàng triệu USD. Xem bài giới thiệu: http://saturdaybriefing.outrigger.com/dr-kelleys-weekly-briefing/innovations-and-revolutions-in-education/ Xem thêm các xu hướng mới: http://davidwees.com/content/quiet-revolution-education http://www.ted.com/playlists/24/re_imagining_school.html Community trumps content: Công nghệ cho phép . . . → Read More: Học trên mạng Đang bị ngập trong núi việc, nhưng ngứa ngáy phải viết một chút, coi như giải lao. Vì sao có những người, khi ở trường học toán toàn bị điểm kém, nhưng khi đi chợ hay bán hàng lại tính nhẩm nhanh như gió, xác định rất giỏi các thứ làm ăn sẽ lỗ . . . → Read More: Toán có nghĩa và toán vô nghĩa Dạy giải bài tập như thế nào ? Phần này đặc biệt dành cho các bạn làm phụ giảng sẽ dạy các tiết giải bài tập ngành toán. Nếu như các ngành lý, hóa, sinh, v.v. có các tiết thực hành & thí nghiệm, thì phần lớn các tiết “thực hành” của ngành toán . . . → Read More: Làm sao để dạy tốt (7) Những bài giảng chán Trong buổi thảo luận hôm 14/09/2012, các bạn tham dự đã kể lại về các kinh nghiệm bản thân, khi đi nghe giảng hay nghe seminar gặp phải các bài giảng hay dở ra sao. Mọi người đã phân tích các trải nghiệm thực tế đó, và lập một bảng . . . → Read More: Làm sao để dạy tốt (6) (Buổi thảo luận thứ hai về dạy học với các bạn VN ngành toán ở Toulouse đã diễn ra vào chiều ngày 14/09/2012. Phần này và mấy phần tiếp theo chủ yếu dựa trên nội dung buổi thảo luận này, tuy có những chỗ chưa được thảo luận miệng, mà tôi thêm vào khi . . . → Read More: Làm sao để dạy tốt (5) (Đây cũng là một phần đã thảo luận hôm 07/09/2012) Dạy học qua các ví dụ Teaching by examples is not a way to teach, it is the only way to teach — Albert Einstein Như Einstein có nói, dạy học bằng ví dụ không phải là một cách dạy học, mà là cách . . . → Read More: Làm sao để dạy tốt (4) (Tiếp theo của: Làm sao để dạy tốt (1), Làm sao để dạy tốt (2)) Làm sao để học sinh dễ theo dõi If a child can’t learn the way we teach, maybe we should teach the way they learn — Ignacio Estrada Nếu một giáo viên giảng bài, mà vài mấy học sinh . . . → Read More: Làm sao để dạy tốt (3) (Bài này làm tiếp nối của bài thứ nhất: Làm sao để dạy tốt (1), và vẫn gồm các ý của buổi thảo luận hôm 07/09/2012. Vì thảo luận dài hơn hai tiếng, nên khi viết lại thành mấy bài cho đỡ quá dài) Chất lượng dạy học không tự dưng mà có Who . . . → Read More: Làm sao để dạy tốt (2) |
|||
|
Copyright © 2013 ZetaMu - All Rights Reserved |
|||
Feed Back